Romuald Normand est agrégé de sciences sociales et maître de conférences en sociologie. Il a soutenu sa thèse de doctorat en 2001 à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales sous la direction de Laurent Thévenot. Au sein de l’Institut National de Recherche Pédagogique, il a collaboré comme PRAG aux travaux du Groupe d’Etudes Sociologiques (1996-2001) puis comme enseignant-chercheur à ceux de l’UMR Education & Politiques (2002-2010). De 2006 à 2010, il a été expert auprès de la Commission Européenne en participant aux activités du réseau NESSE (Network of Experts in Social Sciences in Education and Training). En 2008, il a obtenu une bourse de la fondation Fulbright pour un séjour à l’université de Pennsylvanie (Philadelphie, Etats-Unis).

Il a coordonné, avec Jean-Louis Derouet, plusieurs programmes de recherche dont un projet ANR intitulé « Education, Travail, Emploi : les politiques de la mesure dans une société de la connaissance » (2006-2010). Romuald Normand s’est spécialisé dans l’étude des politiques d’éducation à l’échelle européenne et internationale.

Il est membre de plusieurs comités de revues scientifiques (Education & Sociétés, Education Comparée, British Journal of Sociology of Education) et collections éditoriales (Profession Cadres, Chef d’Etablissement , ESEN/CNDP). Il est co-animateur du réseau 23 Policy and Politics et co-responsable d’un réseau en émergence Sociology of European Education à l’ECER (European Conference of Educational Research).

Il soutient en novembre 2011 son Habilitation à Diriger des Recherches à Sciences-Po Paris sous la direction de Patrick Le Galès. Aux côtés de son travail de recherche académique, Romuald Normand est engagé dans des activités de recherche contextualisée, de formation, d’ingénierie et d’expertise dans le cadre des programmes de l’Institut Français de l’Education. A ce titre, il participe aux activités des réseaux Evidence Informed Policy and Practice in Education in Europe (EIPPE) et European Policy Network on School Leadership (EPNSL) soutenus par la Commission Européenne.

Domaines de recherche

• Sociologie comparée des politiques éducatives dans le monde anglo-saxon
• Sociologie de la connaissance et de l’apprentissage tout au long de la vie
• Sociologie de la quantification dans les politiques d’éducation et de santé
• Sociologie du management et du leadership dans l’organisation scolaire

Autres domaines d’activité

• Conceptions, démarches et outils de l’évaluation qualitative
  
• Ingénierie des dynamiques de changement pédagogique
  
• Développement professionnel et leadership de l’établissement scolaire
• Production, médiation et diffusion des connaissances scientifiques

Publications récentes

2011, Gouverner la réussite scolaire. Une arithmétique politique des inégalités, Berne, Peter Lang, Presses de l’Ecole Normale Supérieure.

2011, avec Jean-Louis Derouet (coord.), « Évaluation des élèves, développement professionnel des enseignants, et transformations de l’organisation scolaire. Réflexions autour d’expériences anglo-saxonnes », Revue Française de Pédagogie, n° 174.

2011, « La profession enseignante à l’épreuve du Nouveau Management Public. La réforme anglaise de la Troisième Voie », Sociologie du Travail, avril-juin, in Demazière D., Bezès P. (coord.), New public management et professions dans l’État : au-delà des oppositions, quelles recompositions ?

2011, avec Monique Dalud-Vincent, « Entre mesure, science et politique. Construction et analyse d’un réseau international de co-publications dans le domaine de l’éducation », Nouvelles Perspectives en Sciences Sociales, vol. 6, n° 2.

2011, avec Monique Dalud-Vincent, « Analyse textuelle et analyse de Réseaux : Exemple du traitement d’une base de données bibliographiques à l’aide des logiciels Alceste et Pajek », Bulletin de Méthodologie Sociologique, Janvier, n° 109.

2011, avec Jean-Louis Derouet, « The hesitation of French policy makers in identifying a Third Way in Education », Journal of Educational Administration and History, vol. 43, n° 2, p. 141-163.

2010, « Expertise, Networks and Tools of Government : the Fabrication of European Policy in Education », European Educational Research Journal, vol. 9, n° 3, pp. 408-423.

2009, avec Jean-Louis Derouet, « La mesure experte dans le gouvernement européen de la formation tout au long de la vie » in Cantelli F., Pattaroni L., Roca M., Stavo-Debauge J. (coord.), Sensibilités pragmatiques. Enquêtes sur l’action publique, Berne, Peter Lang.

2009, « La mesure de l’école. Une arithmétique politique des inégalités » in Derouet J-L., Derouet-Besson M.-C., (dir.), Repenser la justice dans l’éducation et la formation, Peter Lang-INRP

2009, « Expert measurement in the government of Lifelong Learning » in Mangenot E., Rowell J. (coord.), What Europe constructs : New Sociological Perspectives in European Studies, Manchester University Press.

2009, avec Jean-Louis Derouet, « Devolution, partial decentralization of education in France and improvement in the running of schools » in Nir A. (ed.), Centralization and School Empowerment From Rhetoric to Practice, Jerusalem, The Hebrew University, Nova Publishers.

2009, « The scarf unveiled : proximity to the test of law in a French school » in Schostak J. F. & Schostak J. (dir.), Researching violence, Democracy and the Rights of People, London, Routledge.

2008, « Les confluences de l’orientation tout au long de la vie. La qualité comme instrument de coordination de l’action publique régionale » in Buisson-Fenet H., Le Naour G., (coord.), Les professionnels de l’action publique face à leurs instruments, Toulouse, Octarès Editions.

2008, « Standards scolaires » in Van Zanten A. (dir.), Dictionnaire de l’éducation, Paris, PUF.

2008, avec Jean-Louis Derouet, « French Universities at a Crossroads Between Crisis and Radical Reform. Towards a New Academic Regime ? », European Education, vol 40, n° 1, Spring

2008, « School effectiveness or the world as a laboratory », British Journal of Sociology of Education, vol 29, n° 6, november