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CV HAL (publications)

ENS de Lyon. Site Descartes
Bureau : D4.139
15 parvis René Descartes
69342 Lyon cedex 07

helene.buissonfenet@ens-lyon.fr
Tel. 04 37 37 63 67

Agrégation in Economics and Social Sciences (1995)
PHD in Sociology (EHESS 2000)
CNRS Researcher

• Sociology of education and pedagogic professions,
• political sociology of bureaucracy and public action

Fields of interest

• Porosity of education systems to social demands and administrative modernization of education
• Practices, identities, trajectories of professions in the field ofeducation and training
• Local education policies
• International and sectorial comparison of managerial tools in public policies (education / health)
  Citizenship in public policies

Ongoing inquests

• The social and institutional construction of scholar elites in France
• Educational decentralization and institutional competititon
• The topic of « expertise » in education policies
• Scholarship in a context of privatization of education : the Maghreb area

Publications

2023

• 
  
  
  Bertron Caroline, Vélu Anne-Elise, Buisson-Fenet Hélène et Dumay Xavier, « The dualisation of teacher labour markets, employment trajectories and the State in France », Work, employment and society, 27 janvier 2023, nᵒ First published online January 27, 2023, p. 095001702211286.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène, Dupuy Claire et Pons Xavier, « Un substitut au pilotage centralisé ? La contractualisation entre État et académies en éducation », Revue française de pédagogie, 13 juillet 2023, vol. 2023, nᵒ 218, "Déconcentration et territorialisation de l’État en éducation : les nouveaux visages des académies", p. 29-43.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rauscher Jacques-Benoît, « Apparier sans dépareiller: APB et le pilotage à distance du marché scolaire des classes préparatoires aux grandes écoles (2003-2017) », Gouvernement et action publique, janvier 2023, vol. 11 [Année 2022], nᵒ 4, p. 73-96.
• 
  
  
  Pons Xavier, Bertron Caroline, Buisson-Fenet Hélène et Dumay Xavier, « L’État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques », Revue française de pédagogie, 13 juillet 2023, vol. 2023, nᵒ 218, "Déconcentration et territorialisation de l’État en éducation : les nouveaux visages des académies", p. 45-60.

2022

• 
  
  Bertron Caroline et Buisson-Fenet Hélène, « Au guichet du rectorat : le travail de recrutement des enseignant·es contractuel·les dans le second degré », Formation emploi, 15 octobre 2022, vol. 2022, nᵒ 159, "Les pratiques de sélection : à la croisée de la formation et de l’emploi", p. 161-184.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène, Armagnague Maïtena et Leszczak Élodie, « Une exception bien ordinaire ? L’inclusion scolaire en situation de continuité pédagogique : le travail des coordonnateurs de dispositifs ULIS et UPE2A », Diversité, 3 octobre 2022, vol. 2022, nᵒ 200, p. 51-60.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, Farges Géraldine, Lembré Stéphane et Pons Xavier, « The teaching profession in France since the late nineteenth century: greater integration or reinforced segmentation? », in Xavier Dumay et Katharine Burn (dir.), The status of the teaching profession : interactions between historical and new forms of segmentation, Routledge, 2022, p. Chap. 4.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène et Marx Lisa (dir.), [coord. n° de revue] - Hors les murs : enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique", Nantes Université, REE - Recherches en éducation, 2022, nᵒ 48.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Marx Lisa, « Édito - Hors les murs : enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique" », REE - Recherches en éducation, 1 juin 2022, nᵒ 48.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Tenne Yannick (dir.), [coord. dossier n° de revue] - La santé à l’école, France Education international, Revue internationale d'éducation de Sèvres, 2022, nᵒ 89, 188 p.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène et Tenne Yannick, « La santé à l’école : un équilibre à négocier », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 1 avril 2022, nᵒ 89, p. 47-57.

2021

• 
  
  
  Bertron Caroline, Buisson-Fenet Hélène, Dumay Xavier, Pons Xavier et Velu Anne-Élise, « Les enseignants contractuels de l’Éducation nationale : vers l’institutionnalisation d’une gestion coutumière de la pénurie ?: », Revue française de socio-économie, 26 novembre 2021, vol. 2021/2, nᵒ 27, p. 121-140.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, « Piloter ou conduire ? Ce que fait l’instrumentation néo-gestionnaire à l’encadrement scolaire « de proximité » : leçons d’enquêtes en lycée dans l’académie de Lyon », Dossiers des sciences de l'éducation, 2021, vol. 2021, nᵒ 45, p. 99-115.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène, Flamant Anouk et Gayraud Laure, « Introduction: Handicap et emploi : les cahots du « tournant inclusif » », Formation emploi, 21 septembre 2021, nᵒ 154, p. 7-17.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, Flamant Anouk et Gayraud Laure (dir.), [coord. n° de revue] - Le handicap face à la formation et au travail : vers une employabilité inclusive ?, La documentation française, Formation emploi, 2021, nᵒ 154.

2020

• 
  
  Bertron Caroline et Buisson-Fenet Hélène, « Au guichet du rectorat : la construction du « marché secondaire » des enseignant·es contractuel·les dans l’académie de Lyon », in  (dir.), 26es Journées du longitudinal (Toulouse, 12 et 13 novembre 2020) [Sélections, du système éducatif au marché du travail], sciencesconf.org, 2020.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), Éducation et territoire : inégalités ou diversité ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2020, 108 p.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), École et migration : un accord dissonant ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2020, 88 p.

2019

• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, « Faire sa place et trouver son rôle : 'L’école (lyonnaise) à l’hôpital', entre déprofessionnalisation enseignante et extension du mandat pédagogique », Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, juillet 2019, nᵒ 18.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, Piloter les lycées : le tournant modernisateur des années 1990 dans l'éducation nationale, Grenoble, PUG, Libres cours Politique, 2019, 263 p.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène et Kerivel Aude (dir.), Des jeunes à la marge ? Transgressions des sexes et conformité de genre dans les groupes juvéniles, Rennes, Presses universitaires de Rennes, Le sens social, 2019, 172 p.
• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, Maroy Christian, Vaillancourt Samuel et Allouch Annabelle, « Instrumentation », in Christian Maroy et Xavier Pons (dir.), Accountability policies in education: a comparative and multilevel analysis in France and Quebec, Cham, Springer International Publishing, Educational governance research, 2019, p. 185-213.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Pons Xavier, « Responsable, mais pas redevable ? Gouvernance par les résultats et relations d’ 'accountability' dans les établissements scolaires en France », Éducation et sociétés, novembre 2019, vol. 2019/3, nᵒ 43, p. 41-56.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), Le métier d'enseignant : une identité introuvable ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2019, 112 p.
• 
  
  Maroy Christian, Dupuy Claire, Brassard André, Buisson-Fenet Hélène, Mathou Cécile, Pons Xavier, Vaillancourt Samuel et Voisin Annelise, « Mediations », in Christian Maroy et Xavier Pons (dir.), Accountability policies in education: a comparative and multilevel analysis in France and Quebec, Cham, Springer International Publishing, Educational governance research, 2019, p. 151-183.

2018

• 
  
  Buisson-Fenet Hélène, « Où en sont les inégalités entre garçons et filles à l’école ? », Notes du conseil scientifique (FCPE), 2018, nᵒ 11, p. 1-5.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), Inclure le handicap, recomposer l'école ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2018, 79 p.

2017

• 
  
  Buisson-Fenet Hélène (dir.), École des filles, école des femmes : l'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués, Louvain-la-Neuve, Belgique, de Boeck supérieur, Perspectives en éducation et formation, 2017, 266 p.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Pons Xavier, « Un 'sujet qui fâche' : l'évaluation des enseignants en France, entre défense statutaire, injonction au professionnalisme et autonomie professionnelle », RASE : Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 29 septembre 2017, vol. 10, nᵒ 3, p. 381-396.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), L’autonomie de l’établissement, avec ou contre les enseignants ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2017, 88 p.
• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), À quoi sert la comparaison internationale en éducation ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2017.

2016

• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène et Rey Olivier (dir.), Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2016, 112 p.
• 
  
  
  Rey Olivier et Buisson-Fenet Hélène (dir.), Le politique doit-il se mêler d’éducation ?, Lyon, ENS Éditions, Entretiens Ferdinand Buisson, 2016, 80 p.

2015

• 
  
  
  Buisson-Fenet Hélène, « Une « culture commune » à défaut de « grand corps » ? Fondements et limites du rapprochement entre chefs d’établissement et inspecteurs pédagogiques régionaux dans l’Éducation nationale », Recherche & formation, 2015, nᵒ 78, p. 19-34.
• 
  
  Dutercq Yves et Buisson-Fenet Hélène (dir.), [prés. et coord. n° de revue] - Les cadres de l’éducation, Ecole normale supérieure de Lyon ; Institut français de l'éducation, Recherche & formation, 2015, nᵒ 78, 127 p.

Selected works

• 2004 - “Un “usager” insaisissable ? Réflexion sur une modernisation mal ajustée du service d’éducation.” Education et sociétés, n°14, 2, pp.155-166.
• 2005 - « Territoire flou, territoire approprié. Le cas des bassins de formation dans l’Education Nationale », Lien social et Politiques - RIAC n°52, pp.27-34.
• 2006 - “Les philosophies scolaires de « l’insertion »”, in La place des jeunes dans la Cité, tome 1 : De l’école à l’emploi ?, ss dir. C.Baron, E.Dugué et P.Nivolle, Paris, L’Harmattan, Coll. Logiques sociales.
• 2006 - “Des professions et leurs doutes. Procédures d’orientation et décisions de “réorientation scolaire en fin de seconde” Sociétés contemporaines.
• 2006 - “Rationalisation gestionnaire et éthiques professionnelles : le cas d’un logiciel de gestion des flux scolaires dans l’Education Nationale », in Au nom de la norme : les dispositif s de gestion entre normes organisationnelles et normes professionnelles, ss dir. V.Boussard, L’Harmattan.
• 2006 - « Les politiques éducatives », avec A.Van Zanten, Traité des sciences et pratiques de l’éducation, ss dir.J.Beillerot et N.Mosconi, PUF.
• 2006 - “Les médiateurs académiques dans le système éducatif français : la force d’une “autorité sans pouvoir”, Revue française de pédagogie,

Academic activities

• Coordination of the 3d colloquium « Labour and public action » (Aix-en-Provence, 2006, sep.4-5)
• Member of the GDR « Réseau d’Analyse Pluridisciplinaire des Politiques Educatives » (RAPPE)
• Member of the scientific Comittee of « Rencontres Jeunes et Sociétés »
• Member of the European project Knowpol about a european comparison of expert practices in the field of education and health
• Member of the network 30 « Sociology of management » of the French Association of Sociology
• Member of the jury of Agregation on Economics and Social Sciences