Organisation

Organisateurs : Julien Barrier, Olivier Quéré, Rachel Vanneuville
Contact : resup.lyon@gmail.com
Adresse :
ENS de Lyon
Institut Français de l’Éducation,
19 allée de Fontenay
69007 Lyon (M° Debourg)
Les sessions se tiendront dans les salles de conférences du rez-de-chaussée du bâtiment Buisson

Jeudi 24 novembre

• 9h30 Accueil des participant-e-s

10h00-12h00 SESSION 1 Des curricula pris dans des configurations institutionnelles

• Marianne Blanchard (CERTOP CNRS, Univ. Toulouse 2)
  La concurrence crée-t-elle de la différence ? Retour sur l’évolution des curricula dans les Écoles supérieures de commerce en France
• Guillaume Richard (Univ. Paris-Descartes)
  L’échec du regroupement des enseignements entre facultés, un révélateur
  de la logique disciplinaire des programmes d’enseignement supérieur en France (fin du 19e siècle)
• Discutante : Emmanuelle Picard (LAHRA CNRS, ENS de Lyon)

• 12h00-14h00 Déjeuner

14h00-17h00 Sessions parallèles

SESSION 2 -1 Les logiques professionnelles dans la fabrique des curricula

• Marie Perrin (CRESPPA-CSU CNRS, Paris)
  Les études de genre en France : de nouvelles configurations curriculaires dans un contexte de professionnalisation des universités
• Julien Barrier (Triangle CNRS, ENS de Lyon), Olivier Quéré (Triangle CNRS, Lyon)
  Entre alignement et distanciation. La place des intérêts industriels dans le curriculum d’une école d’ingénieurs (années 1970 - années 2010)
• Frédérique Alexandre-Bailly (ESCP Europe Paris)
  _Curriculum et identité professionnelle. Analyse d’une grève étudiante contre
  une modification curriculaire
  Discutante : Marianne Blanchard (CERTOP CNRS, Univ. Toulouse 2)

SESSION 2 - 2 Catégories de savoirs et discours pédagogiques

• Sofia Stavrou (LAMES CNRS, Univ. Aix-Marseille)
  Les transformations curriculaires à l’Université. Une perspective sociologique
• Denis Lemaître (ENSTA Bretagne)
  L’injonction à l’innovation : quels contenus idéologiques et quels effets sur les curricula de l’enseignement supérieur ?
• Marie-Pierre Escudié (INSA, Lyon), Davy Lorans (Sciences et Société, Université de Lyon)
  La fabrique d’un projet d’innovation ou la connaissance comme pratique. Le cas du Challenge scientifique à l’INSA de Lyon
• Discutant : Laurent Veillard (ICAR CNRS, Univ. Lyon 2)
  du curriculum

Vendredi 25 novembre

• 8h30 Accueil des participant-e-s

9h00-11h45 Sessions parallèles

SESSION 3 -1 Luttes autour de l’institutionnalisation de nouveaux savoirs

• Lucile Dumont (EHESS-CESP CNRS, Paris)
  Luttes autour de l’institutionnalisation des théories littéraires dans l’enseignement supérieur français (années 1960 - années 1980)
• Cédric Neumann (HT2S, CNAM, Paris)
  Configuration locale des savoirs et naissance de nouveaux curricula : l’exemple de la construction des programmes et des filières d’enseignement de l’informatique au CNAM (1945 - 1980)
• Discutant : Jérôme Aust (Science Po, CSO CNRS, Paris)

SESSION 3 - 2 La construction des figures du professionnel

• Ivan Chupin (Printemps CNRS, Univ. Versailles Saint-Quentin)
  Au-delà de l’unicité de « la reconnaissance par la profession » ? Différenciation des curricula et des rapports au marché du travail dans deux écoles de journalisme reconnues (Celsa, ESJ)
• Adrien Delespierre (CESSP CNRS, Paris)
  Les grands corps de l’État au prisme des réformes curriculaires
• Ruggero Iori (Printemps CNRS, Univ. Versailles Saint-Quentin)
  La formation des assistant-e-s de service social en France : développer le curriculum caché via des dispositifs de réflexivité
• Discutante : Julie Gervais (CESSP CNRS, Univ. Paris 1)

• 11Hh45-14h00 Déjeuner

14h00-17h00 Sessions parallèles

SESSION 4 -1 Socialisation et « curriculum caché »

• Emilie Saunier (ELLIADD, Univ. de Franche-Comté), Marianne Woollven (ACTé., Univ. Blaise Pascal, Clermont-Ferrand)
  Le concours de recrutement de conseiller principal d’éducation :
  un concours sans programme ?
• Samuel Bouron (IRISSO CNRS, Univ. Paris Dauphine)
  Apprendre à penser comme un journaliste. Comment les étudiants apprennent les techniques dans deux écoles professionnelles
• Benjamin Gesson (Centre Emile Durkheim CNRS, Bordeaux)
  La fabrication « informelle » des enseignants : « curriculum caché » et « culture étudiante » dans la formation initiale des professeurs des écoles en France
• Discutant : Philippe Vitale (LAMES CNRS, Univ. Aix-Marseille)

SESSION 4 -2 Travail enseignant et structuration curriculaire

• Sylvia Marquès (IDEHS CNRS, Univ. Paris Ouest Nanterre la Défense)
  L’expérimentation de réforme de la PACES à l’université d’Angers. PluriPASS, un dispositif de gestion des flux étudiants
• Stéphanie Tralongo (Centre Max Weber CNRS, Univ. Lyon 2)
  La professionnalisation en IUT : de la structuration curriculaire aux pratiques enseignantes
• Marie David (CENS CNRS, Nantes)
  Le travail collectif de définition des savoirs par les enseignants débutants
  à l’université
• Discutante : Christine Musselin (Science Po, CSO CNRS, Paris)